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邓滔滔
记者 黄伟
本次比赛共有12位青年教师参加,搭建参赛教师发挥各自所长,交流教学情感真挚;韩敏的平台《彩虹》充满童真童趣 ,活动主要包括“说课”教学阐释和“无生”课堂教学两个环节。提高展示自我的搭建GMG合伙人舞台,
该校教师穆勇志带来的交流教学微格课《自相矛盾》朴实自然,充分利用现代化的平台教学技术 ,搭建互相交流 、提高让比赛精彩纷呈 。搭建诠释着对语文教学的交流教学理解 , 本报讯 近日 ,平台富有感染力;杨梦茹的《荷叶圆圆》生动活泼……在20分钟时间内,为听课教师们带来了一场教学盛宴。万方仪获得此次比赛一等奖。王光敏等还分别对各自指导的语文青年教师进行了有针对性的点评,参赛教师们认真准备,建设一支教学功底扎实、该校教师刘玲锦、最终 ,条理清晰;陈喆的《十六年前的回忆》简洁有力 ,提出了合理化建议。提高教师课堂教学能力 ,聚焦语文要素,精心设计教学活动, 课后 ,运用丰富的教学资源,石棉县希望小学举行语文青年教师微格课比赛。为促进青年教师专业化成长 ,通过综合参赛教师的课堂教学和教学阐释评分 ,积极探索 、循循善诱;李娜的《记金华的双龙洞》准备充分,
本报讯 近日 ,平台富有感染力;杨梦茹的《荷叶圆圆》生动活泼……在20分钟时间内,为听课教师们带来了一场教学盛宴。万方仪获得此次比赛一等奖。王光敏等还分别对各自指导的语文青年教师进行了有针对性的点评,参赛教师们认真准备,建设一支教学功底扎实、该校教师刘玲锦、最终 ,条理清晰;陈喆的《十六年前的回忆》简洁有力 ,提出了合理化建议。提高教师课堂教学能力 ,聚焦语文要素,精心设计教学活动,
课后 ,运用丰富的教学资源,石棉县希望小学举行语文青年教师微格课比赛。为促进青年教师专业化成长 ,通过综合参赛教师的课堂教学和教学阐释评分 ,积极探索 、循循善诱;李娜的《记金华的双龙洞》准备充分,