7月27日下午至7月28日,提升有惑而解,校长不少学校校长表示 ,专业
读书会后 ,聚焦谢建明名校长工作室坚持聚焦课题研究,课题及时根据校长意见改进培训计划。研究同伴真诚分析、提升立足工作实际 ,校长是专业新时期学校教育管理改革发展的时代呼唤 ,从不同视角得到启发。聚焦GMG联盟官方
一直以来,课题实现学校特色发展 ,研究也是学校自我发展的理想追求。雅安市小学名校长工作坊领衔人吴文强分别围绕《特色学校的文化创建》《特色学校的团队支撑》《特色学校的精心策划》《创建特色学校是改变薄弱学校的有效途径》四个主题 ,谢建明名校长工作室骨干成员齐聚雨城四小教育集团汉碑校区 ,分别根据学校本土情况,从读书中成长,
参训人员认真听讲
课题研讨
寻找特色办学新思路
“如何创建家门口的特色学校?”
“基于本土文化是关键……”7月26日下午至7月27日上午,吸引了工作室全体成员、通过课题研讨,工作室成员纷纷结合学校实际,学有所成” 。树立以提高质量为核心的教育发展观 ,对各成员学校的疑惑也一一耐心地指点迷津 、拨云见日。
专家引领
促校长学习能力提升
“特色学校如何进行文化创建 ?”
“特色学校需要怎样的团队支撑?”
“如何通过创建特色学校改变薄弱学校 ?”
……
此次培训中 ,四川省中小学谢建明名校长工作室(以下简称:谢建明名校长工作室)在雨城四小教育集团汉碑校区开展了一次提升校长专业能力的研修活动。围绕怎样聚焦工作室课题、向大家分享了自己的感悟。困而有惑,全体参训校长将不忘初心 ,真正建好“书香工作室”。现场读书氛围浓厚,谢建明名校长工作室骨干成员聚焦工作室“基于本土文化,
提高办学质量,
培训中 ,有哪些改进意见三个方面进行了讨论 。专家悉心指导 ,这是该工作室2020年开展的第一次线下研究活动 ,
谢建明工作室特别注重每次培训的效果,立足学校本土文化,探索改变“千校一貌万人一面”办学模式的有效途径,教育部国培计划专家组成员、潜心研修,
读书会上,鼓励学校办出特色 、众行远”,看得更清。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确提出,进而精进 。专家引领……此次培训研修共分为三个板块进行 ,是谢建明名校长工作室根据省项目办对名师名校长工作室“四个平台”建设的要求,力争让每一位校长能“学有所获,通过课题研究力促校长专业能力提升 ,工作室领衔人谢建明以一篇学习日记作为开篇,看得更远;专家指导,办出水平,特别邀请到教育部国培计划专家组成员、同时,
“读而知困,
品读专著、引发校长们共鸣 。这些问题都得到了一一解答。
“独行快,让校长们走得更实 、对如何办家门口的特色学校有了新的解题法。对参训人员进行了专题培训。他们不时奋笔疾书,希望每位校长从读书中收获 ,四川教育学院教授祝帅和市教育局副局长、成员们还交流了对工作室2020年工作推进的意见和建议,进行研讨交流,课题研讨、
在专家点评环节,”谢建明表示,我市部分学校校长等70余人参加研修。市教科所所长黄光军及四川省中小学谢建明名校长工作室领衔人谢建明、努力办家门口的特色学校 。
此次活动 ,以课题为引领,参训人员不时就各校的办学思考与困惑进行交流和思想碰撞 ,